Relación entre la Memoria de Trabajo y la Velocidad Lectora en un grupo de niños y niñas de segundo de primaria

Abstract

El objetivo de este estudio es el análisis de la relación que existe entre la memoria de trabajo y uno de los componentes de la habilidad de lectura, que es la velocidad lectora, en un grupo de 50 estudiantes de grado segundo de primaria, de una institución educativa pública, con edades comprendidas entre los 6 y 7 años. Para medir la relación entre va-riables, se valoró la velocidad lectora mediante una prueba experimental de palabras leí-das por minuto y tres subtest de la batería neuropsicológica NEUROPSI Atención y Me-moria (Ostrosky-Solís et al, 2007), que sirven para valorar la memoria de trabajo mediante tareas de recuerdo de dígitos directos e inversos, así como una tarea de curva de memo-ria. Los resultados obtenidos no fueron estadísticamente significativos tras la realización de una correlación de Pearson para ver si existe relación entre las variables estudiadas, lo que conduce a la conclusión, de que para la muestra seleccionada no se da relación signi-ficativa entre la capacidad de memoria de trabajo y la velocidad lectora. Sin embargo, es-tos resultados pueden estar limitados por el tipo de tareas elegidas para medir la variable memoria de trabajo, dado que estudios han demostrado diferencias en la influencia de la memoria de trabajo según la medida empleada. Finalmente se propone un programa de intervención neuropsicológica que permita mejorar la capacidad de memoria de trabajo y la velocidad de lectura de textos en los estudiantes seleccionados.