Uno de los temas que ha tomado relevancia en la agenda política del panorama internacional y nacional, ha sido la primera infancia; y una de las realizaciones fundamentales dentro de la atención integral a esta población, es la educación inicial. En este marco, Bogotá ha tomado la iniciativa en la determinación de programas y recursos para materializar la apuesta por la implementación del ciclo inicial en los colegios oficiales. Bajo el liderazgo de le Secretaria de Educación Distrital se ha estructurado e implementado el proyecto 901: “Pre jardín, jardín y transición: preescolar de calidad en el sistema educativo oficial” y desde allí se ha conformado el componente de pedagogía, jardín y entorno como modelo de acompañamiento a los colegios para la ejecución pertinente de la educación inicial. Es precisamente en este marco en el que se sitúa la presente investigación, como un estudio descriptivo del proyecto y más concretamente de su componente pedagógico, por medio de una valoración cualitativa que pretende arrojar conocimiento clave frente al camino recorrido, con los avances y dificultades que ha implicado, y de cara a los retos por afrontar en el camino que aún queda por recorrer.