Incidencia de las habilidades visuales en la lectura y en el rendimiento académico

Abstract

Objetivo: El presente trabajo, ha partido de una muestra de 17 alumnos en la que se ha tenido por objeto: El estudio de las siguientes variables: relación existente entre movimientos sacádicos, velocidad lectora y distancias posturales adoptadas por los alumnos durante el proceso lector y cómo éstas influyen en el rendimiento escolar. Material y Métodos: La muestra de 17 sujetos, a la que se ha realizado el estudio presenta edades comprendidas entre los 9 y 10 años. Con ellos, se ha trabajado de una forma individualizada, abordando diferentes pruebas que nos han permitido extraer los datos necesarios para realizar el estudio sobre sus habilidades visuales y lectoras y su correspondiente propuesta de intervención. Resultados: Se puede decir que cuatro alumnos presentan problemas de movimiento sacádico, lectura y bajo rendimiento. Conclusiones: Se prevé necesaria una propuesta de intervención, que podría mejorar las habilidades visuales, lectura y el proceso de aprendizaje.