El presente trabajo tiene como objetivo principal profundizar en la comprensión y uso del adjetivo calificativo en el alumnado de segundo curso de Educación Primaria, empleando para ello una metodología activa basada en las Estaciones de Aprendizaje. Esta propuesta pretende no solo que los estudiantes comprendan el concepto de adjetivo, sino también que reconozcan elementos básicos como el sustantivo y el artículo. Su implementación en el aula se lleva a cabo a través de la creación de cinco postas de trabajo bien diferenciadas, señalizadas y explicadas, todas ellas de paso obligatorio durante la semana de duración de la misma. Las actividades propuestas se ofrecen de forma secuenciada y en cuidado orden de complejidad, promoviéndose la interacción entre iguales, el trabajo autónomo o el trabajo colaborativo. A través de las diversas actividades, los estudiantes han experimentado con las propiedades del lenguaje de una forma lúdica y adaptada a su realidad, lográndose una mejor implicación y motivación hacia su propio proceso de aprendizaje. Además, esta propuesta tiene en cuenta diversas medidas de atención a la diversidad, utilizando un enfoque inclusivo basado en la adaptación de actividades, asegurando de este modo la participación activa de todo el grupo-clase.