La enseñanza de la Historia en Educación Primaria se ha caracterizado por el uso de modelos didácticos tradicionales que chocan con los verdaderos intereses del estudiante, creando una falta de motivación en ellos. Para acercar el interés por la Historia desde la Educación Primaria de forma atractiva y dinámica, se propone introducir un asistente conversacional o chatbot en el aula, siendo el objetivo general del trabajo diseñar una propuesta didáctica basada en un asistente conversacional que sirva como herramienta para el aprendizaje de la Historia para estudiantes de Historia de sexto de primaria. Se ha seguido la metodología de investigación-acción, proporcionando una práctica reflexiva en la que se ha buscado trabajar el análisis de la información y la profundización en aspectos de la sociedad española del siglo XVI usando al asistente conversacional como una herramienta que aporta información clave de la época. En cuanto a las adaptaciones para el estudiantado NEAE, se propone el asistente como una herramienta útil para la adecuación del temario y para facilitar su comprensión de forma universal. También se han usado otros recursos como pictogramas para favorecer la interpretación de las instrucciones dadas. Además del asistente, se han introducido otros recursos tecnológicos. Se propone el uso de Genially para realizar presentaciones, Mentimeter para recoger las diferentes opiniones del aula o Canva para la creación de un decálogo. Estos recursos han contribuido a la integración de la tecnología en el aula y al incremento de la competencia tecnológica de los estudiantes,despertando el interés de los estudiantes por la Historia. Además, gracias a las diferentes herramientas de evaluación, se han recogido datos que permitirán mejorar las sesiones en el futuro.