El presente Trabajo de Fin de Máster se centra en el diseño de una propuesta didáctica para la materia de Tecnología y Digitalización en 1.º de Educación Secundaria Obligatoria, con el objetivo de mejorar la motivación, la implicación y el aprendizaje competencial del alumnado. Partiendo de la necesidad de adaptar la enseñanza a metodologías activas, se plantea una intervención basada en la combinación del aula invertida y la gamificación. Para ello, se ha realizado una revisión teórica sobre estos enfoques metodológicos y su impacto en el proceso de enseñanza-aprendizaje, así como sobre el uso de recursos digitales en el aula. A partir de este marco, se diseña una situación de aprendizaje estructurada en torno a una narrativa gamificada, en la que el alumnado asume un rol activo en la resolución de retos relacionados con la sostenibilidad y los residuos electrónicos. La propuesta integra herramientas digitales que favorecen la autonomía y la participación, permitiendo atender a la diversidad del alumnado. Finalmente, se reflexiona sobre las posibilidades de esta metodología para fomentar un aprendizaje significativo, así como sobre las limitaciones derivadas de su implementación en el contexto educativo.