El presente Trabajo de Fin de Máster consiste en el diseño de una programación didáctica para el módulo de Atención Sanitaria Inicial en Situaciones de Emergencia del ciclo de Técnico en Emergencias Sanitarias (TES). El objetivo principal es diseñar una unidad de trabajo centrada en el reconocimiento del compromiso vital mediante el uso de la gamificación como metodología activa. La propuesta utiliza herramientas digitales como Kahoot y Socrative, además de un Escape Room presencial y una simulación clínica de alta fidelidad. La programación integra los principios del Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA), con medidas específicas para la atención a un alumno con TDAH. La evaluación se concibe como un proceso integral de 360º que utiliza rúbricas de desempeño y un Cuaderno Digital ABC para medir la adquisición de competencias técnicas y transversales. Se concluye que el uso de estrategias gamificadas aumenta significativamente la motivación y la retención de protocolos críticos en el alumnado, resultando una propuesta viable y alineada con las demandas reales del sector de las emergencias.