El presente Trabajo Fin de Máster propone, en el contexto de una programación didáctica, el diseño de una situación de aprendizaje para la materia de Historia de España en 2.º de Bachillerato. La propuesta se fundamenta en la necesidad de superar metodologías tradicionales basadas en la memorización de contenidos, especialmente condicionadas por la preparación de la PAU, y avanzar hacia un enfoque competencial que favorezca el aprendizaje activo y la formación ciudadana. Para ello, se plantea el Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) como metodología que sitúa al alumnado como protagonista de su propio proceso de aprendizaje. A través del trabajo cooperativo, la aplicación de los contenidos históricos en las TIC y el desarrollo del pensamiento crítico a través de la comunicación oral, se pretende promover un aprendizaje significativo que conecte el contexto nacional con una comprensión crítica del presente y de los valores democráticos. La programación se alinea con el marco normativo vigente y con el objetivo de contribuir a la construcción de una conciencia democrática crítica y responsable, favoreciendo la innovación pedagógica en la enseñanza de la Historia en Bachillerato.