Actualidad y futuro del trabajo por rincones en Educación Infantil

Abstract

Este proyecto pretende averiguar cuál es el estado actual de la metodología de los rincones en las aulas de educación infantil y cuál puede ser su futuro. Para lograr este objetivo se ha realizado un completo análisis de sus orígenes y actualidad desde el ámbito científico y se ha llevado a cabo un cuestionario a 115 docentes. Se ha averiguado que los rincones requieren de una organización, programación y filosofía de trabajo específica. Ésta no se utiliza habitualmente por ciertos obstáculos encontrados en su aplicación, como la necesidad de realizar una planificación novedosa o limitaciones estructurales de la propia aula. Finalmente, se proponen intervenciones directas sobre la legislación, las editoriales, la escuela y su equipo directivo; sobre los padres, y, por supuesto, sobre los docentes, que deben poner ilusión y ganas para poder llevar a cabo este trabajo en las aulas.