Iniciativa Emprendedora Extremeña:¿motiva hacia el emprendimiento?

Abstract

La situación actual de la economía española dirige todas las miradas hacia las políticas de creación de empleo, y en concreto hacia la promoción del emprendimiento. Pero el emprendimiento lleva años implantándose en la educación, empezando por las recomendaciones del Consejo de Lisboa de 2000, y cobrando fuerza con la entrada en vigor de la Ley Orgánica de Educación (LOE) en el año 2006. Diferentes comunidades autónomas han elegido diferentes enfoques para la incorporación de medidas dirigidas al fomento del “espíritu emprendedor”, desde proyectos específicos y concursos, al diseño de nuevas asignaturas que forman parte del currículo educativo. En Extremadura, se ha apostado desde hace 10 años por el fomento del emprendimiento en el currículo de la educación secundaria obligatoria, y desde 2007 éste se ha concretado en una asignatura con una cierta flexibilidad en contenido y enfoque, como optativa en 3º de la ESO. Una de las opciones se llama “Iniciativa Emprendedora Extremeña”, y se imparte en el I.E.S. Cristo del Rosario de Zafra, Badajoz. Con el presente trabajo se pretende comprobar si el empeño puesto por las autoridades educativas en promover el emprendimiento a través de esta asignatura, se traduce en la manifestación de interés en emprender por parte de los estudiantes, tanto los que actualmente están cursando la asignatura, como los que lo han cursado y ahora están estudiando el 1º de Bachillerato. Como conclusión, se ha visto que existe un interés por la materia y por el emprendimiento por parte de los estudiantes, aunque no se ha podido demostrar una relación decisiva entre este interés y el hecho de haber estudiado la asignatura en cuestión.