La efectividad de la Enhanced Milieu Teaching (EMT) implementada por los padres: una revisión sistemática

Abstract

Propósito: El propósito de esta revisión sistemática fue evaluar de forma exhaustiva y rigurosa los efectos de la intervención de corte naturalista denominada Enhanced Milieu Teaching (EMT), implementada por los padres en las habilidades de lenguaje, habla, comunicación y conducta de los niños entre 0 y 6 años con dificultades primarias y secundarias del lenguaje. Método: Se realizó una búsqueda basada en el protocolo PRISMA, tras aplicar los criterios marcados se analizaron 18 estudios según los indicadores de calidad del Council for Exceptional Children, siendo 16 los artículos finales. Se analizaron las características de los participantes, el tipo y el contexto de la intervención, los objetivos y los resultados obtenidos. Resultados: Los resultados indican que la EMT implementada por los padres tiene un impacto significativo y positivo en las habilidades del lenguaje receptivo y expresivo de los niños, en el uso de los SAAC, y también se apreciaron mejoras en el aprendizaje de sonidos del habla y en la regulación de la conducta. Además, los padres tuvieron una gran capacidad para aprender las estrategias de la EMT (interacción contingente, modelado del lenguaje, expansiones e instigadores) y ponerlas en práctica con sus hijos. Conclusiones: Los resultados de esta revisión indican que la EMT implementada por los padres es un enfoque eficaz para la intervención temprana de la comunicación, lenguaje, habla y conducta en niños con dificultades primarias y secundarias del lenguaje. Se han encontrado diversas limitaciones como la falta de información detallada sobre el proceso de capacitación de los padres en la EMT y sobre la permanencia de los efectos de la intervención a largo plazo, tanto en las habilidades de los niños como en la aplicación de las estrategias por parte de los padres.