• Mi Re-Unir
    Búsqueda Avanzada
    JavaScript is disabled for your browser. Some features of this site may not work without it.
    Ver ítem 
    •   Inicio
    • TRABAJOS FIN DE MÁSTER
    • Área de Educación
    • Ver ítem
    •   Inicio
    • TRABAJOS FIN DE MÁSTER
    • Área de Educación
    • Ver ítem

    Influencia de la motricidad ocular en la lectura de niños de 4º Educación Primaria

    Autor: 
    Mur-Viñuales, Cristina
    Fecha: 
    2013
    Palabra clave: 
    lectura; movimientos sacádicos; velocidad lectora; integración sensorial; neuropsicología; Máster Universitario en Neuropsicología y Educación
    Tipo de Ítem: 
    masterThesis
    URI: 
    https://reunir.unir.net/handle/123456789/1568
    Open Access
    Resumen:
    La lectura se caracteriza por ser un factor de gran de importancia en la vida de las personas, ya que nos encontramos rodeados de todo tipo de textos escritos. Por estos motivos, la lectura toma una gran fuerza dentro del entorno escolar, ya que es a través de la lectura cuando el niño adquiere la mayor parte de los conocimientos que se le enseñan. Para lograr una buena lectura es necesario que su desarrollo se produzca desde que los niños son pequeños. Además, es necesaria una correcta organización neurológica, que permita la integración sensorial de todos los elementos de los que dispone, visuales, auditivas y motoras. Debido a estas razones he decidido investigar sobre la relación que poseen los movimientos oculares o movimientos sacádicos en una correcta lectura, ya que son un aspecto muy importante en la lectura.
    Mostrar el registro completo del ítem
    Ficheros en el ítem
    icon
    Nombre: 2013_01_31_TFM_ESTUDIO_DEL_TRABAJO.pdf
    Tamaño: 1.312Mb
    Formato: application/pdf
    Ver/Abrir
    Este ítem aparece en la(s) siguiente(s) colección(es)
    • Área de Educación

    Estadísticas de uso

    Año
    2012
    2013
    2014
    2015
    2016
    2017
    2018
    2019
    2020
    2021
    2022
    2023
    2024
    2025
    Vistas
    0
    0
    0
    0
    0
    0
    70
    67
    74
    105
    86
    74
    81
    93
    Descargas
    0
    0
    0
    0
    0
    0
    65
    76
    96
    54
    60
    61
    68
    61

    Ítems relacionados

    Mostrando ítems relacionados por Título, autor o materia.

    • Development of the HIV360 international core set of outcome measures for adults living with HIV: A consensus process 

      Marques-Gomes, João; Salt, Matthew J.; Pereira-Neto, Rita; Barteldes, Franca S.; Gouveia-Barros, Vera; Carvalho, Alexandre; d’Arminio-Monforte, Antonella; De-la-Torre-Rosas, Alethse; Harris, Amy; Esteves, Catarina; Maor, Carcom; Mora, Cristina; Oliveira, Carla; Sousa, Cristina; Richman, Douglas D.; Martinez, Esteban; Cota-Medeiros, Fábio; Gramacho, Filipa; Behrens, Georg M. N.; Gonçalves, Graça; Farinha, Helena; Nabais, Isabel; Vaz-Pinto, Inês; Sierra-Madero, Juan; Sousa-Gago, Joaquim; Thornhill, John; Vera, José; Erceg-Tusek, Maja; Tavares, Margarida; Vasconcelos, Miguel; Fernandes, Nuno; Gianotti, Nicola; Langebeek, Nienke; Anjos, Paulo; Couto, Raquel; Fernandes, Ricardo; Rajasuriar, Reena; Serrão, Rosário; Watson, Shaun; Branco, Teresa; Teixeira, Tiago; Soriano, Vicente (John Wiley and Sons Inc, 2022)
      Objectives: HIV outcomes centre primarily around clinical markers with limited focus on patient-reported outcomes. With a global trend towards capturing the outcomes that matter most to patients, there is agreement that ...
    • Relación entre la práctica de actividad física propuesta por la OMS, la inteligencia emocional y el síndrome de burnout en el docente de educación superior 

      Puertas-Molero, Pilar; Cristina Villodrés, Gracia Cristina; Caracuel-Cáliz, Rafael Francisco (Dykinson S.L., 2024)
      La profesión docente está considerada como una de las más susceptibles al síndrome de burnout, un trastorno derivado del estrés crónico que afecta negativamente tanto a la salud física y mental del profesorado como a la ...
    • Children’s digital practices and family dynamics during the COVID-19 lockdown: contrasting children’s and parents’ perspectives 

      Matsumoto, Mitsuko; Vilaboa, Clara; Aliagas, Cristina; Correro Iglesias, Cristina; Espallargas Carvajal, Loreto Alejandra (Journal of Family Studies, 2024)
      Since 2020, research has continued to grow on children’s digital practices during the COVID-19 lockdown, but the child’s perspective has commonly been ignored. This article aims to depict how the COVID-19 lockdown altered ...

    Mi cuenta

    AccederRegistrar

    ¿necesitas ayuda?

    Manual de UsuarioContacto: reunir@unir.net

    Listar

    todo Re-UnirComunidades y coleccionesPor fecha de publicaciónAutoresTítulosPalabras claveTipo documentoTipo de accesoEsta colecciónPor fecha de publicaciónAutoresTítulosPalabras claveTipo documentoTipo de acceso






    Aviso Legal Política de Privacidad Política de Cookies Cláusulas legales RGPD
    © UNIR - Universidad Internacional de La Rioja
     
    Aviso Legal Política de Privacidad Política de Cookies Cláusulas legales RGPD
    © UNIR - Universidad Internacional de La Rioja