Propuesta de intervención didáctica personalizada por la dislexia

Abstract

Por lo menos una vez en el curso de la vida, un estudiante encuentra un momento particular de dificultades que requiere la ayuda de un experto. Estos momentos de dificultades generalmente son la causa del fracaso escolar, lo cual puede llevar, algunas veces, también al abandono de los estudios. Hay pero que hacer una distinción entre el término dificultad escolares , que se refiere a cualquier dificultades encontradas por un estudiante durante su carrera escolar, y el término dificultad de aprendizaje, en el cual hay problemáticas más graves relacionadas al proceso de aprendizaje. Es posible distinguir entre muchas variedades de dificultades escolares, y no siempre estas son las consecuencias de una específica causa, sino son debidas a muchos factores que conciernen el estudiante y el contexto en que vive. Las dificultades de aprendizaje (DA), que son indicadas con el término learning disabilities, se refieren a tipologías muy diferentes de dificultades, relacionadas mas con lo que no tienen en común en vez de ser relacionadas con lo que le liga. Es fácil entender cómo, tratándose de un sector todavía no conocido, cuyos factores caracteristicos no siempre pueden ser individuados y diagnosticados, se prefiera argumentar este tema de manera experimental en mi trabajo final. El objetivo es aclarar en líneas generales las características de la dificultad de aprendizaje, con particular atención a la dislexia, para poder guiar los docentes y darle algunos instrumentos que le ayuden en el reconocimiento de los trastornos y las metodologías didácticas que pueden suportar y ayudar los alumnos.