Análisis de la competencia lectora en el PCPI de peluquería de Aragón

Abstract

El principal objetivo de éste estudio es analizar la competencia lectora en la muestra elegida de alumnos del PCPI de Peluquería en la comunidad autónoma de Aragón. En el presente trabajo desarrollado, se ha podido comprobar que los alumnos de enseñanzas básicas tienen la necesidad de mejorar la competencia lectora con el fin de aumentar la comprensión de los textos académicos. Los aspectos sobresalientes del trabajo son la fundamentación teórica y una breve investigación de campo, en la que se ha trabajado la encuesta como método de análisis de datos de la competencia lectora. En la fundamentación teórica se trata de considerar las distintas dimensiones que intervienen en el proceso de la lectura, tanto de tipo lingüístico, como de tipo cognitivo; sin embargo, en el presente trabajo se analizará con especial detalle los aspectos cognitivos que han influido en el desarrollo del aprendizaje de la lectura. Una vez examinado el proceso de aprendizaje a la madurez lectora, se analizará el proceso en el que se utiliza la lectura como un medio para alcanzar un aprendizaje significativo. Para ello, se comenzará con los requisitos previos a la lectura: el conocimiento del mundo y del lenguaje, la memoria y la atención. Posteriormente, se describirán los requisitos cognitivos durante la lectura, necesarios para alcanzar el aprendizaje significativo: la construcción de vocabulario, la construcción del conocimiento organizado, el recuerdo del material y, las consecuencias para la lectura. La fundamentación teórica tendrá como base la teoría cognitiva, que refiere a la mente humana como un procesador activo de la información. En la propuesta práctica, se ha desarrollado una investigación de campo con una muestra de 47 alumnos de PCPI de Aragón de la especialidad de Peluquería.