Este trabajo de investigación que se presenta, analiza los problemas más frecuentes con los que se suelen encontrar los maestros de Educación Infantil y Educación Primaria en las aulas, haciendo especial hincapié en problemas conductuales, introduciendo además las posibilidades de aplicar Programas de Modificación de Conducta para dichos problemas, bien a través de Técnicas de economía de fichas o de otras vías de actuación. Para ello, se presentan una serie de planteamientos de carácter general para observar y detectar las conductas disruptivas más frecuentes y más graves que se dan en las aulas, diseñándose un programa de detección, a través de la observación directa y adaptado las características y necesidades de un aula de Educación Infantil y Primaria. Además, también se plantean dentro del marco teórico una serie de Técnicas de Modificación de Conductas, para que, una vez contrastados los datos que se obtienen, poder aplicar alguna de ellas, o cualquier otra y erradicar o minimizar los problemas conductuales que se observan.