La teoría de las inteligencias múltiples y su aplicación en el desarrollo de actividades en el aula de música de secundaria

Abstract

Inteligencias múltiples: múltiples para resaltar el número desconocido de capacidades humanas e inteligencias, para subrayar que estas capacidades son tan fundamentales como las que tradicionalmente detecta el test de CI. Gardner, justifica con estas palabras, los términos usados para denominar su teoría. En ella, defiende que cada persona tiene un perfil propio de inteligencias y la combinación y desarrollo de éstas será la que determine su éxito en la vida. La aplicación en educación de la teoría de IM todavía está en fase de desarrollo. En España, tan solo existen unos pocos centros que la apliquen a nivel global en todas las materias y niveles. Sin embargo, en este trabajo, se intenta comprobar si los docentes de secundaria aplican la enseñanza por inteligencias en sus aulas de música. Tras una revisión bibliográfica, en la que se pretenden destacar los elementos tanto positivos como negativos de la enseñanza con IM, se realiza un análisis de los datos aportados por la investigación. Finalmente, se propone una unidad didáctica que intenta recoger los métodos expuestos anteriormente. Las conclusiones, confirman las hipótesis iniciales del trabajo y señalan la conveniencia de aplicar la teoría de IM, no solo en el aula de música, sino a nivel de centro.