Aprendizaje Basado en Proyectos: propuesta didáctica para trabajar los continentes en 1º de ESO
Fecha:
10/01/2022Palabra clave:
Tipo de Ítem:
masterThesis
Resumen:
Las nuevas características y necesidades de nuestra sociedad, como consecuencia de la globalización y la revolución tecnológica que estamos viviendo, exigen nuevos modelos educativos que atiendan las necesidades de los alumnos y alumnas del siglo XXI. Para ello, tanto la comunidad educativa como las instituciones reclaman metodologías alternativas al modelo tradicional poniendo el énfasis en métodos innovadores que sitúen al alumnado como protagonista de su aprendizaje, así como que trabajen por competencias y favorezcan, a su vez, el trabajo cooperativo fomentando el pensamiento crítico y la toma de decisiones de los educandos.
Una de estas estrategias didácticas es el Aprendizaje Basado en Proyectos cuyo objetivo principal es que el discente aprenda haciendo con el fin de lograr un aprendizaje profundo y significativo. El potencial del ABP junto a la necesidad de introducir las TIC en el aula para preparar a los alumnos y alumnas para el mercado laboral del día de mañana nos lleva a diseñar una propuesta de intervención fundamentada en el Aprendizaje Basado en Proyectos para la asignatura de Geografía e Historia de 1º de Educación Secundaria Obligatoria. El proyecto que se presenta a continuación consiste en crear un blog mediante el cual el alumnado, a partir de la implementación de diferentes recursos digitales, narre su viaje a lo largo de los distintos continentes que conforman nuestro planeta.
Descripción:
The new characteristics and needs of our society, as a consequence of globalization and the technological revolution that we are experiencing, demand new educational models that meet the needs of the students of the 21st century. For this, both the educational community and the institutions call for alternative methodologies to the traditional model, emphasizing innovative methods that place students as the protagonists of their learning, as well as those that work through competencies and favour, in turn, cooperative work promoting critical thinking and decision making of learners.
One of these didactic strategies is Project-Based Learning whose main objective is for the student to learn by doing in order to achieve deep and meaningful learning. The potential of PBL together with the need to introduce ICT in the classroom to prepare students for the labour market of tomorrow leads us to design an intervention proposal based on Project-Based Learning for the subject of Geography and History of 1st year of Compulsory Secondary Education. The project presented below consists of creating a blog through which students, based on the implementation of different digital resources, narrate their journey throughout the different continents that make up our planet.
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