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    Proyecto de Dirección del Centro Educativo Pablo Sexto

    Autor: 
    Marulanda-Rivera, Luis Fernando
    Fecha: 
    15/07/2021
    Palabra clave: 
    liderazgo; gestión empresarial; emprendimiento; ciclos propedéuticos; aprendizaje significativo; leadership; business management; entrepreneurship; propaedeutic cycles; meaningful learning; Máster Universitario en Liderazgo y Dirección de Centros Educativos
    Tipo de Ítem: 
    masterThesis
    URI: 
    https://reunir.unir.net/handle/123456789/12122
    Open Access
    Resumen:
    través del presente documento se expone el plan de dirección integral del centro educativo Pablo Sexto que, con base en el desarrollo de las tres áreas de mejora propuestas, pretende promover una educación de mejor calidad, para que impacte positivamente en los proyectos de vida de los alumnos; basada en las teorías del aprendizaje significativo que, faciliten la adquisición de nuevos conocimientos que conduzcan al aprender a aprender, por lo que se diseñó la malla curricular a través de la cual se desarrolla el plan de estudios que, permita la implementación de una especialidad en Gestión de Empresas, soportada en las tecnologías de la información y la comunicación, para promover en los estudiantes la adquisición de competencias ciudadanas, conceptuales, prácticas, técnicas, académicas, tecnológicas comunicacionales y en liderazgo que, los forme para promover sus propias iniciativas de emprendimiento, emplearse en las diferentes empresas de la región como técnicos de apoyo en los procesos empresariales, y los hagan competentes al momento de afrontar su continuidad en el ámbito académico superior, a través de los ciclos propedéuticos, por medio de convenios interinstitucionales con universidades de la región, que les posibilite convalidar saberes y de esta manera acortar el tiempo de preparación en su tránsito por la educación terciaria.
    Descripción: 
    Through this document it is intended to present an integrated guideline proposed by the educative institution Pablo Sexto which, based on the development of three improvement areas, seeks to promote a better-quality education that impacts positively the students’ life projects throughout the meaningful learning theories that enable the acquisition of new knowledge, learning how to learn. Given the previously mentioned, a curriculum was designed in order to develop a syllabus that allows the implementation of a specialty in business management, on the grounds of the information and communication technologies to encourage students acquire citizenship skills as well as conceptual, practical, technical, academic, technological-communicative and leadership. Training students on the acquisition of these skills is an attempt to promote their own entrepreneurship initiatives, to be employed by regional enterprises as technicians that support business processes, becoming competent to face higher levels of education such as propaedeutic cycles, through agreements between the institution and regional universities, that guarantee their knowledge accreditation, hence shorter periods of preparation on higher education.
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    Nombre: Marulanda Rivera, Luis Fernando.pdf
    Tamaño: 844.5Kb
    Formato: application/pdf
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