Aplicación del método Verbotonal para mejorar la Prosodia en alumnos de 5 años
Fecha:
23/09/2020Palabra clave:
Tipo de Ítem:
masterThesis
Resumen:
La prosodia es una representación clara de la expresión oral que se relaciona directamente
con el acento, la entonación, el ritmo y la pausa, manifestándose en la formulación de palabras
según el punto de vista verbal y auditivo. La generación de procesos o sistemas que la prosodia
establece, permite enfocarse en las reglas y estudios de la lingüística que contribuye al
mejoramiento del habla. Mientras que el método Verbotonal permite la corrección fonética
vinculada a la percepción auditiva, esto permite la efectividad del aprendizaje educativo,
fortaleciendo la atención, mejorando las habilidades cognitivas, sociales y lingüísticas,
estimulando el oído y el cerebro para su mayor retención. Por esta razón, el desarrollo de la
investigación ha requerido el detalle de un sustento bibliográfico que mediante la información
recopilada permitió establecer las diferentes actividades estratégicas basadas en las
competencias de la conciencia fonética y el enfoque del método Verbotonal fomentando la
estimulación lúdica y educativa, fortaleciendo de esta manera la enseñanza de los alumnos de
preparatoria de la Unidad Educativa, con la finalidad de evaluar las experiencias bajo los
indicadores que se manifiesta en el proceso educativo holístico actual de la institución.
Descripción:
Prosody is a clear representation of oral expression that is directly related to accent,
intonation, rhythm and pause, manifesting itself in the formulation of words from the verbal
and auditory point of view. The generation of processes or systems that prosody establishes,
allows focusing on the rules and studies of linguistics that contributes to the improvement of
speech. While the Verbotonal method allows for phonetic correction linked to auditory
perception, this allows the effectiveness of educational learning, strengthening attention,
improving cognitive, social and linguistic skills, stimulating the ear and the brain for greater
retention. For this reason, the development of the investigation has required the detail of a
bibliographic support that through the collected information allowed to establish the different
strategic activities based on the competences of phonetic awareness and the Verbotonal
method approach, promoting playful and educational stimulation, strengthening in this way
the teaching of high school students of the Educational Unit, in order to evaluate experiences
under the indicators that are manifested in the current holistic educational process of the
institution.
Ficheros en el ítem
Nombre: Cunalata Grijalva, Alexandra Patricia.pdf
Tamaño: 866.5Kb
Formato: application/pdf
