El cofre lectoescritor: una estrategia lúdicopedagógica para fortalecer procesos de lectura y escritura en estudiantes de grado primero
Fecha:
04/02/2021Palabra clave:
Tipo de Ítem:
masterThesis
Resumen:
La propuesta el cofre lectoescritor es una estrategia pedagógica significativa que busca el
aprendizaje de la lectoescritura a partir de la creación de materiales, orientando al estudiante
a aumentar su vocabulario en producciones verbales y escritas desde la generación de
palabras, frases y pequeños párrafos con sentido. Estas herramientas buscan integrar a los
estudiantes con elementos, sensoriales, lúdicos, digitales y didácticos a través de una serie de
talleres para obtener estos materiales y así darles un uso pedagógico en la adquisición del
léxico, que apoye el descubrimiento formal del lenguaje a nivel oral y escrito en estudiantes
de grado primero, cuyas edades oscilan entre los 6 y 7 años. El aprendizaje adquirido con las
temáticas propuestas en las actividades permitirá desarrollar una competencia semántica y
textual significativa, retomando elementos del entorno y del currículo colombiano
relacionado con el área del castellano como los estándares curriculares, los DBA y las mallas
de aprendizaje aplicadas al curso primero de primaria. El proceso formativo de los estudiantes
será guiado por el docente, durante las prácticas académicas en el aula para que el estudiante
logre el conocimiento, mejore sus actitudes y potencie sus habilidades de forma efectiva.
Descripción:
The proposal, the reader- writer chest is a significant pedagogical strategy that seeks the
learning of literacy from the creation of materials, guiding the student with the intention of
increasing their vocabulary in verbal and written productions from the generation of words,
pharases and small meaningful paragraphs. These tools seek to integrate students with
sensory, ludic, digital and didactic elements through a series of workshops to obtain these
materials and thus give them a pedagogical use in the acquisition of new vocabulary which
supports the formal discovery of language at an oral and written level in firt grade students
whose ages range from 6 to 7 years. The learning from the topics proposed in the activities
Will allow the development of a significant semantic an textual competence, including
elements of the environment and the spanish section of the Colombian curriculum, such as
the standars, the DBA and the learning maps applied to the first year of primary school. The
training process of the students Will be guided by the teacher, during the academic time in
the classroom so that the student achieves knowledge, improves their attitude and enhances
their skills effectively.
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