• Interaction of implicit theories and orientation style in the teacher practicum 

      Huber, Günter L.; Toth, Jürgen H. W.; Schwarzenbart, Donald (Revista Española de Pedagogía, 01/1991)
      La práctica en el aula es evaluada de un modo controvertido tanto por parte de los investigadores en educación como de los futuros profesores. Nuestra hipótesis es que las diferentes evaluaciones del profesor en formación ...