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Mostrando ítems 21-30 de 211
Perspectiva antropológica de la educación. Visión desde la filosofía dialógica y personalista
(Revista Española de Pedagogía, 2010-09-30)
En este trabajo se subraya la tesis de que la antropología filosófica es imprescindible para acceder a la comprensión de la realidad educativa, que al pertenecer al núcleo mismo del ser humano, resultaría indescifrable sin ...
La transición entre la Escuela de Educación Infantil y la de Educación Primaria: perspectivas de niños, familias y profesorado
(Revista Española de Pedagogía, 2012-09-30)
La transición educativa entre las etapas de Educación Infantil y Educación Primaria representa para los niños un cambio importante pero que no siempre es contemplado con la consideración que merece. Diversas investigaciones ...
La pedagogía de la alteridad como paradigma de la educación intercultural
(Revista Española de Pedagogía, 2013-09-30)
El autor aborda en este trabajo los diferentes enfoques que han orientado, hasta ahora, la educación intercultural. Se analizan las diferencias conceptuales entre multiculturalismo e interculturalismo y su incidencia en ...
El significado de la función pedagógica y la necesidad de generar principios de acción
(Revista Española de Pedagogía, 2013-01)
En este artículo abordamos el concepto
de función pedagógica para comprender
su identidad, diversidad, especificidad y
complementariedad. Esto marca el significado
de la función pedagógica que se concreta
en la relación ...
La educación como quehacer de convicciones. Homenaje académico a José Antonio Ibáñez-Martín.
(Revista Española de Pedagogía, 2013-01)
Este número de la revista española
de pedagogía homenajea a José Antonio
Ibáñez-Martín, con motivo de su retiro de
la docencia en la Universidad Complutense
de Madrid, tras más de cuatro décadas de
intensa actividad ...
Educación diferenciada y coeducación: continuar el debate y proteger la ciencia
(Revista Española de Pedagogía, 2017-05)
En el contexto del debate actual sobre la superioridad de un modo de agrupación escolar frente a otro (educación diferenciada vs. coeducación) han aparecido algunos artículos científicos emblemáticos, de parte de defensores ...
Diverse Senses, and Six Conceptions, of Education
(Revista Española de Pedagogía, 2014-05)
El objetivo de este trabajo es volver a
revisar una cuestión fundamental para
la Filosofía y la Teoría de la Educación:
cómo podríamos o deberíamos entender o
definir el término «educación» en sí mismo.
Entiendo que ...
La prioridad del método en la investigación pedagógica
(Revista Española de Pedagogía, 2017-05)
El artículo aborda la importancia del método en la investigación educativa. El método es necesario para llegar al fin de la investigación.
Presentamos la complementariedad y complejidad metodológica y la correspondencia ...
Prácticas de éxito en el desarrollo de competencias transversales en centros de Formación Profesional del País Vasco
(Revista Española de Pedagogía, 2017-05)
En la actualidad, los enfoques basados en competencias se están convirtiendo, paulatinamente, en el eje orientador de las políticas generales de educación de la Unión Europea, así como de la práctica educativa en los ...
Aprender a comprender: actividades y estrategias de comprensión lectora en las aulas
(Revista Española de Pedagogía, 2013-05-31)
El objetivo último de la lectura es comprender lo que se lee. Este estudio longitudinal describe e interpreta actividades de aula destinadas a trabajar la comprensión de textos con un doble propósito (1) detectar la ...