Propuesta de intervención para la integración del iPad en el ABP en el módulo Instalaciones Eléctricas Básicas de 1º de grado medio en Vizcaya

Abstract

En este trabajo se presenta una propuesta didáctica basada en el empleo del iPad como recurso que contribuye a que los alumnos alcancen las competencias esperadas mediante la metodología del Aprendizaje Basado en Problemas (ABP). En concreto, la propuesta didáctica está diseñada para los alumnos de 1º del ciclo formativo de grado medio de la titulación Técnico en Instalaciones de Telecomunicaciones en el módulo Instalaciones Eléctricas Básicas. Previo a su diseño, se ha realizado una profunda revisión bibliográfica sobre el potencial pedagógico del iPad, las ventajas que presenta este recurso en tareas colaborativas, así como sobre la metodología del ABP. Posteriormente, se ha desarrollado un estudio de campo de carácter cualitativo en el que se ha explorado el uso del iPad en estos alumnos, para lo cual se han utilizado como instrumentos de recogida de datos la entrevista a nivel grupal e individual y la observación directa. El análisis e interpretación de los resultados de la investigación y su triangulación con el marco teórico, ha permitido describir las condiciones preferentes para el uso satisfactorio del iPad en el ABP y fundamentar una propuesta didáctica para estos alumnos, en la que se trabajan objetivos y competencias directamente relacionados con el trabajo en equipo y la formación de profesionales capacitados para integrase en la empresa, que es una de las finalidades de la formación profesional. De esta manera, la innovadora propuesta didáctica potencia objetivos y competencias que van mucho más allá de los estipulados por la legislación para el módulo Instalaciones Eléctricas Básicas, además de formar a los futuros trabajadores en una herramienta cuyo uso se está extendiendo en el mundo laboral: el iPad.