Existe un incremento real de estudiantes inmigrantes en el ámbito escolar que se traduce en la creación de propuestas didácticas cuyo fin es fomentar el proceso de aprendizaje del español. Desarrollar la comprensión, la escritura y el lenguaje oral en la segunda lengua es fundamental para el desarrollo cognitivo e integración de estos estudiantes a nivel social y educativo. La necesidad de proponer programas de adaptación e integración incrementa cuando las características de los estudiantes difieren a la del resto del alumnado. Esta propuesta educativa se centra en la concreción de actividades a través de las cuales se trabaja la adquisición de un campo semántico concreto de la lengua del español para un estudiante diagnosticado con “trisomía 21”. Para ello nos basamos en elementos cotidianos y en tareas didácticas adaptadas a su nivel cognitivo y madurativo.