Este trabajo está basado en una propuesta de intervención psicopedagógica con una alumna con síndrome de Rett en una escuela ordinaria de primer ciclo de educación infantil. Son muchas las dificultades que presenta el alumnado con este tipo de enfermedad, de las denominadas raras, y desde la escuela ordinaria se deben encontrar estrategias para poder atender sus necesidades. Dicha propuesta se centra en adaptar las actividades que se realizan en el aula con el objetivo de integrar a la alumna en ellas, así como pequeñas adaptaciones ya sean materiales o bien metodológicas para poder propiciar la relación entre los alumnos y la de la alumna con los adultos que forman parte de la comunidad educativa. Es necesario dotar de recursos y formación a los profesionales que se dedican a la enseñanza para poder realizar actividades que puedan potenciar las capacidades de todos los alumnos del aula y así poder atender a la diversidad que se presenta en ellas. Por este motivo, en este trabajo se presenta en primer lugar una revisión del estado de la cuestión sobre la atención a la diversidad, necesidades educativas especiales y el síndrome de Rett. Es necesario mantener el contacto permanente con otros profesionales que puedan orientar al profesorado en dicha tarea y a su vez poder dar una atención integral al alumnado con necesidades educativas especiales en general. Se proponen un conjunto de estrategias para promover el contacto visual, la estimulación de los sentidos y potenciar la capacidad de atención de dicha alumna. Cabe destacar los cambios no sólo materiales y organizativos que se producen en aquellas aulas en la que encontramos alumnos con necesidades educativas especiales, si no los personales tanto en el equipo docente como en las relaciones y comportamientos del grupo pese a la temprana edad. Por otro lado, es importante que se establezca una relación bidireccional con la familia para poder ayudar, de forma primordial a la alumna pero también su entorno inmediato, la familia.