En este trabajo se pretende diseñar una propuesta de intervención no implementada para minimizar algunos de los síntomas centrales del TDAH, a través de la práctica del Mindfulness, que ha sido diseñada para un aula del Primer Curso del Primer Ciclo de la Educación Primaria. Se ha realizado una revisión bibliográfica con el objetivo de ofrecer una definición del TDAH, recogiendo las características de este trastorno que cada vez está más presente en nuestra sociedad. A raíz de esta definición se aborda un análisis de los tratamientos más utilizados para tratar el TDAH, queriendo poner la atención en aquellas terapías conocidas como de tercera generación dentro de las cuales se encuentra el Mindfulness, del cual también se han recogido sus principales fundamentos y beneficios, así como las principales experiencias de esta práctica en el ámbito educativo.