En la educación actual, la Tecnologías de la Comunicación e Información han mejorado considerablemente procesos de enseñanza y aprendizaje, motivando a los estudiantes por medio de la práctica, permitiéndoles acceder al conocimiento de forma más sencilla y eficiente. Una de estas tecnologías, los videojuegos, poco a poco empieza a constituirse como un potente recurso, sin embargo la escuela aún se resiste a la implementación de los mismos como una herramienta de aprendizaje, enseñanza y evaluación, tanto como un soporte y/o reemplazo de las metodologías tradicionales. El presente trabajo tiene como objetivo el estudiar cómo los videojuegos comerciales pueden ser empleados como herramienta de evaluación de la comprensión lectora en estudiantes de inglés como lengua extranjera. Con este fin, se hace una revisión de la literatura sobre los videojuegos, sus efectos y su incursión en el campo de la educación y de las lenguas extranjeras. Adicional a esto se consideran los conceptos de evaluación y comprensión lectora. A partir de ello y por medio de un enfoque mixto se constituyen los estamentos de la intervención realizada donde se relacionan los resultados obtenidos por medio de evaluación tradicional con los obtenidos por medio del videojuego comercial Ace Attorney: Phoenix Wright. A través de métodos instruccionales como la evaluación basada en videojuegos, diseño centrado en evidencias y evaluación encubierta se constata la efectividad de este género de videojuegos como medio de evaluación y su ineludible contribución al aprendizaje de lenguas.