Los alumnos con altas capacidades intelectuales se distinguen por un desarrollo cognitivo superior al esperado para su edad. Sin embargo, es frecuente que venga acompañado de problemas en el ámbito socio-emocional relativos a su capacidad para establecer relaciones sociales y gestionar sentimientos de frustración, lo cual puede desembocar a largo plazo en un desajuste a nivel escolar y social. Es por ello que este tipo de alumnado precisa de una intervención temprana centrada no solo en los intereses y necesidades académicas, sino también en el desarrollo socioemocional con el fin de evitar tales problemas. En este trabajo se presenta una propuesta de intervención destinada a alumnado con altas capacidades intelectuales en la etapa de Educación Infantil en la que se utilizan una serie de actividades para promover el desarrollo socio-emocional de estos niños. Desde un enfoque lúdico se trabajan las diferentes emociones, la autoestima, la tolerancia a la frustración, la empatía y habilidades sociales con el fin de conseguir que el alumno con altas capacidades intelectuales no solo sea capaz de entender, controlar y gestionar sus emociones sino que también aprenda a relacionarse con sus iguales. Se llevará a cabo en sesiones semanales tanto individuales como grupales, con actuaciones que también involucrarán directamente a las familias. Por último, se propone cómo evaluar la consecución de los objetivos y el desarrollo del programa de intervención. Intervenciones como la presente ayudan a mejorar la adaptación de los niños con altas capacidades intelectuales y su desarrollo integral.