La Memoria de Trabajo representa uno de los elementos más importantes de las funciones ejecutivas ya que permite el desarrollo cognitivo de las personas; así mismo, la música también interviene en los procesos de evolución del sujeto, tanto individual como socialmente. Es así como a través de este diseño de intervención, se busca realizar actividades que permitan entrenar estos dos componentes en niños de seis años, por medio de la realización de ejercicios físicos y mentales que desarrollen las habilidades de la Memoria Operativa a través de la enseñanza musical escolar. Por lo tanto se plantean 12 sesiones de trabajo, de las cuales 10 son utilizadas para realizar las actividades de intervención y 2 se utilizan para hacer las evaluaciones correspondientes: una antes de comenzar el proceso, para saber el nivel inicial en el que se encuentran los estudiantes (tanto en la Memoria de Trabajo como en música) y otra para la evaluación final después de concluidas todas las sesiones. Además de la Memoria de Trabajo, se trabajan en las sesiones contenidos como la atención, el control inhibitorio, el pensamiento creativo, el esquema corporal, entre otros, ajustando estos contenidos a temas musicales como las familias instrumentales, el canto, el ritmo, las figuras y las notas musicales. Queda planteado entonces, tanto a nivel teórico como práctico, que la intervención cognitiva a través del entrenamiento de la Memoria de Trabajo trae grandes beneficios en los estudiantes, utilizando para esto los contenidos escolares que se ven en clases como la de música, ya que permite un desenvolvimiento natural del individuo, desarrolla las habilidades sociales y dinamiza las actividades escolares.