En el presente trabajo de investigación, se procurará dar una visión general de cuáles son los problemas que afectan a la desmotivación de las aulas de matemáticas en 4º de ESO. También se intentará comprobar el grado de implantación de la pizarra digital interactiva en las aulas de hoy en día y si se usa como recurso didáctico y motivador en el proceso enseñanza-aprendizaje. Como estudio de campo se han planteado dos encuestas. La primera destinada a los alumnos de 4º de ESO, para conocer su grado de motivación en clase de matemáticas, su actitud hacia la asignatura y sus impresiones respecto a la forma de enseñar matemáticas. La segunda destinada a los profesores, de manera que indiquen el grado de implantación de la Pizarra Digital Interactiva y si su uso favorece o no a la motivación del aula. Como conclusión, se realizarán las propuestas prácticas en el aula utilizando la PDI.