El presente trabajo viene determinado por la observación de los alumnos de 1º de Bachillerato de Ciencias y Tecnología y su dificultad para asimilar el concepto del cálculo de funciones y su representación gráfica. Dicha percepción tuvo lugar durante la realización de las prácticas del Máster de Profesorado. Esto ha llevado a que, ante dicho problema, se realice una investigación bibliográfica y un estudio de campo para abordar el tema. La investigación bibliográfica se realiza desde distintos puntos de vista: enseñanza de funciones gráficas en la actualidad, dificultad y enfoque didáctico del profesorado, uso actual de recursos didácticos en la enseñanza de dicha materia y objetivo curricular en el aprendizaje de funciones. En cuanto al estudio de campo, éste se efectúa en el marco de un curso de 1º de Bachillerato en la especialidad antes mencionada, en el “Colegio de Fomento Tabladilla” (Sevilla), en el “Colegio Puertoblanco” (Algeciras) y en el “Colegio Entrepinos” (Huelva) con el análisis de unas entrevistas realizadas a los docentes que imparten la materia de Matemáticas. Tras la investigación bibliográfica y el posterior estudio de campo, se expone una propuesta práctica, que ha sido el cuerpo del presente proyecto, usando como Recurso Didáctico el software GeoGebra. La conclusión obtenida en el presente trabajo es que la utilización del programa Geogebra ayuda en gran medida a la asimilación del concepto de funciones gráficas a los alumnos y su representación, y con ello a una mejora en el objetivo de aprendizaje de funciones gráficas y un incremento de la motivación del alumnado en el tema en cuestión.