El sistema educativo está siendo muy cuestionado en los últimos años y la enseñanza de las matemáticas no es una excepción. Las matemáticas es una de las asignaturas que más quebraderos de cabeza trae a los estudiantes a lo largo de la escolaridad. Con el nuevo enfoque competencial de la legislación actual, junto a las recientes investigaciones de la dimensión afectiva de las matemáticas, se pretende dar un giro a la manera que se han estado enseñando hasta ahora. El objetivo de este trabajo consiste en crear una propuesta didáctica sobre la enseñanza de las fracciones para 5º curso de Primaria, usando una metodología basada en el aprendizaje por descubrimiento. De esta manera, será el alumno quien construya su propio conocimiento, a través de situaciones planteadas por el docente, favoreciendo una serie de competencias clave para su integración en la sociedad. Para conseguirlo, se usarán materiales manipulativos y juegos como recursos didácticos, que además de permitir la construcción del conocimiento, favorecerán el interés y la motivación de los alumnos. A partir de esta metodología y de estos recursos didácticos, se espera transformar las creencias y los pensamientos de los alumnos sobre las matemáticas, perdiendo el temor hacia ellas y mejorando su autoconcepto como aprendiz de matemáticas.