Este TFM surge de las dificultades observadas en un grupo de estudiantes con respecto a la educación intercultural, mostrando que, a pesar de la existencia de una gran diversidad cultural presente en el aula de clase, existe poca comprensión, empatía y conocimiento de las culturas diferentes a la propia. Ello ha generado baja participación de los estudiantes en las actividades de aprendizaje por temor a ser rechazado y, por ende, se presenta exclusión. Por esta razón se propone un trabajo cuyo objetivo general consiste en el diseño de un proyecto de intervención que promueva la educación intercultural en estudiantes que están cursando los niveles de secundaria bajo la modalidad de multigrado en zonas rurales de una institución educativa de Colombia. Para el alcance de éste, se plantea una propuesta de intervención que contiene ocho sesiones de actividades encaminadas a favorecer la educación intercultural a partir de la metodología de Aprendizaje Basado en Proyectos, con la que los estudiantes pueden acceder al aprendizaje desde la participación activa, la responsabilidad, el trabajo cooperativo y el conocimiento contextualizado. Finalmente, se logra concluir que, con la implementación de la propuesta de intervención, los estudiantes van a interiorizar una educación intercultural que les permita comprender la importancia de la diversidad cultural, respetar las diferencias, mostrar empatía y reconocer su propio territorio como un espacio diverso.