El presente Trabajo Fin de Máster nace como consecuencia de las desigualdades lingüísticas que se pueden encontrar en muchas de las aulas de la ciudad autónoma de Ceuta debido a la falta de integración del dariya, dialecto del árabe, en los centros educativos. Por ello, vemos la necesidad de estimular la lengua la oral confluyendo hacia el aula multilingüe, donde tener una lengua materna diferente no sea un obstáculo. En la línea de investigación teórica nos adentramos en aspectos tanto legislativos como del lenguaje infantil, así como el contexto ceutí y la influencia del dariya en este entorno. La propuesta de intervención va dirigida a los alumnos y alumnas del segundo ciclo de educación infantil (3 años), y está formada por cuatro actividades metodológicas cuyo propósito es el desarrollo de la competencia oral desde un enfoque intercultural, así como por dos talleres, los cuales, requerirán la colaboración de los familiares a fin de integrarlos en el proceso educativo, además de aportar gran riqueza lingüística y cultural.