En el presente Trabajo de Fin de Master se busca enriquecer el aprendizaje autónomo dentro del contexto inicial de formación profesional en saxofón del Conservatorio del Tolima. Con el ánimo de generar un aporte significativo en el desempeño tanto del estudiante como del maestro, mediante una ruta cualitativa de investigación – acción; expone una propuesta de intervención aplicando el uso de diversas estrategias de práctica instrumental. A través de una serie de sesiones didácticas, se plantea generar en los estudiantes conciencia de su aprendizaje y de la calidad en la práctica aplicando el uso de estrategias dentro de un plan de evaluación y retroalimentación, para que autónomamente logren configurar apoyos o acciones que les permitan afrontar los retos propuestos en este ciclo de aprendizaje de manera eficaz y dinámica. Se trata de promover interés por aprender y disfrute del tiempo de estudio mediante una propuesta innovadora dentro de un contexto institucional de modelo tradicional. La finalidad última es que el profesorado de instrumento en Educación Superior, considere desde el aula un ejercicio didáctico donde incluya herramientas de mejora en la calidad de la práctica instrumental en los estudiantes, fomentando así la excelencia interpretativa en una transición a la escuela activa.