La autoestima, definida como sentimiento de capacidad y valía personal, es un factor clave en el desarrollo personal. En la etapa de la adolescencia es habitual que los problemas personales y de identidad lleven en ocasiones a la inestabilidad y a la inseguridad, mermando de esta manera la autoestima. Siendo el objetivo de todo proceso educativo el desarrollo íntegro de la persona para su adecuada inserción en la sociedad, es importante que desde el centro escolar se haga un trabajo que fomente el desarrollo de la autoestima en los educandos. Dentro del proceso educativo, el Bachillerato es una etapa fundamental, pues el alumnado se enfrenta a una serie de decisiones que va a condicionar su futuro profesional y, por consiguiente, su proyecto vital, por lo que es aconsejable que mediante la tutoría se plantee un estrategia dirigida al desarrollo de la autoestima del alumnado. En el presente trabajo se ha evaluado la autoestima de un grupo de alumnos y alumnas de 1º de Bachillerato, y los resultados han mostrado que todos presentan algún tipo de carencia en alguna de las dimensiones de la autoestima. Por ello, en base a las necesidades que ha presentado cada alumno, se ha diseñado un programa de intervención con actividades dirigidas a trabajar los distintos aspectos de la autoestima. En dicho programa de intervención, se les ha dado cabida a la inteligencia emocional y a las habilidades sociales, como factores esenciales para forjar una adecuada autoestima. Asimismo, se ha puesto de manifiesto la relación entre el rendimiento académico y la autoestima, en el sentido de que una baja autoestima acarrea en muchos casos un rendimiento académico insatisfactorio o insuficiente. Finalmente, se ha evidenciado que el factor género también puede influir en la autoestima, siendo las mujeres más tendentes a tener una más baja autoestima.