Este Trabajo de Fin de Máster propone la inclusión de la orientación educativa en los conservatorios profesionales de música del País Vasco como estrategia para promover el bienestar integral del alumnado. A partir de un enfoque cualitativo y fenomenológico, se han recogido los testimonios de alumnado egresado y profesorado mediante entrevistas semiestructuradas. El análisis de estas entrevistas ha permitido identificar factores de riesgo que afectan al bienestar del alumnado, como la exigencia académica, el estrés y la ausencia de protocolos estandarizados de acompañamiento. Asimismo, se constata que el apoyo recibido por el alumnado depende, en muchos casos, de la disposición de los/las tutores/as y no de una estructura institucional sólida; es decir, de un departamento de Orientación Educativa. Los resultados muestran la necesidad de incorporar una figura profesional especializada que actúe de forma transversal, con competencias en el ámbito emocional, social, académico y vocacional. En definitiva, que trabaje para el desarrollo integral del alumnado durante toda su etapa académica. Este estudio visibiliza una carencia estructural poco explorada hasta ahora y ofrece una base argumentativa para futuras intervenciones que contribuyan a humanizar y equilibrar el entorno educativo de los conservatorios.