El freestyler como propuesta pedagógica para desarrollar expresión y comprensión oral en estudiantes de 17 años de tercero de bachillerato es una alternativa funcional y contemporánea que busca rescatar a la expresividad oral, destrezas y hábitos de la mente de la clase rutinaria donde métodos y técnicas son repetitivos y el empleo del lenguaje mantiene cierta rigidez que desmotiva al educando. Bajo estas premisas, el freestyler tiene varias bondades que impulsarán y dinamizarán la clase. El proceso y aplicación será de una manera horizontal con trabajo colaborativo donde el estudiante se sienta identificado con el registro lingüístico y exprese sus saberes. Además, se busca plasmar la transversalidad del uso lenguaje y Derechos Humanos en todas las actividades. Y el trabajo interdisciplinario se concrete y se refleje en cada ejercicio. Así, se eliminará el criterio reduccionista que la expresión y comprensión oral es un bloque o tema exclusivo de Lengua y Literatura. Transformar la clase en el escenario diario para que fluya metodológicamente la expresividad, criticidad e imaginación desde lo lúdico – artístico es el verdadero apoyo que el estudiante requiere para su desarrollo como ser social; esa es la meta del presente proyecto.