El objetivo principal de este trabajo es analizar los estereotipos sexistas que muestra el alumnado en su día a día, especialmente en el área de Educación Física, y mostrar que la herramienta clave para el cambio de actitud social es la coeducación. Para ello, se hace un estudio de las diferencias históricas entre mujeres y hombres, mostrando cómo el androcentrismo, el sistema sexo-género y el patriarcado son sus principales causas. Se ejemplifica cómo los estereotipos sexistas se perpetúan en nuestra sociedad, y se dan propuestas de mejora generales para la ciudadanía, y otras más específicas para los centros educativos. Se analizan los Proyectos Educativos de ochenta institutos para comprobar si usan un lenguaje sexista o si se proponen la igualdad de género como objetivo. Los resultados obtenidos son preocupantes, pues muestran que un 78,75% de los centros no trabaja coeducativamente. Por eso, el trabajo insiste en la importancia de coeducar y de valorar a todas las personas a través de las palabras, las acciones y las relaciones, independientemente de su sexo. Es decir, se demuestra cómo el profesorado puede cambiar algunos valores sociales, deconstruyendo estereotipos sexistas y preparando a su alumnado para un futuro mejor.