Vivimos en tiempos contradictorios para la educación artística: al mismo tiempo que se reconoce la necesidad de fomentar la creatividad en todos los niveles, se reducen horas lectivas dedicadas a la educación artística. Ante este hecho, el presente trabajo pretende demostrar la trascendencia que ejerce el arte en las vidas de las personas en un mundo globalizado y las posibilidades que ofrece la educación artística en el actual sistema de redes digitales. Tomando como referencia el modelo rizomático de Deleuze y Guattari —quienes abogaron por una educación abierta y flexible que complementara la educación arbórea, lineal y binaria— se han reflexionado conceptos y analizado prácticas y proyectos emergentes que relacionan la docencia, el arte y la tecnología. Se trata de una búsqueda de soluciones y alternativas que se adapten a la era de las redes y de proclamar que la educación artística de calidad es tan posible como necesaria.