Desde el nacimiento de la democracia, en el Siglo XVII (en la que el ciudadano adquirió, entre otros, el derecho a la educación), hasta nuestros días, cuando estamos sufriendo la que se denomina revolución tecnológica (una nueva sociedad, con nuevos modos de comunicación y aprendizaje, y donde el conocimiento es efímero e impaciente), muchas han sido, y son, las corrientes pedagógicas y metodologías educativas que han considerado el espacio educativo como uno de los factores más influyentes en los procesos de enseñanza-aprendizaje. Numerosos estudios lo avalan, y cada vez más escuelas apuestan por espacios innovadores que fomenten el bienestar y el sentimiento de pertenencia, que aprovechen al máximo los beneficios físicos de los espacios, y que apoyen el desarrollo del trabajo colaborativo en el aula, involucrando en el proceso de diseño a sus usuarios principales, los alumnos. La presente Propuesta de Intervención plantea que los alumnos de Educación Visual y Plástica de 4º curso de Educación Secundaria Obligatoria conozcan, analicen, reflexionen y diseñen su propio espacio educativo, tomando como base las metodologías y espacios educativos pasados y actuales, las corrientes pedagógicas que las generaron, y la legislación vigente, analizando su propia manera de enfrentarse al aprendizaje (y al de sus compañeros), para formar parte activa del mismo. Aprender aprendiendo. Mediante el trabajo colaborativo, siguiendo la metodología de Aprendizaje Basado en Proyectos, y en base a las fases del proceso de diseño de productos Design Thinking, los alumnos trabajarán de forma interdisciplinar con la asignatura de Tecnología y Tecnologías de la información y la comunicación. Podrán complementar su aprendizaje con los contenidos de diversas asignaturas del curso, colaborando, en sesiones formativas, con profesionales de su comunidad educativa y del sector de la construcción, y profundizarán en el conocimiento, puesta en valor y disfrute del Patrimonio cultural de su ciudad. Desarrollarán su creatividad, autonomía, autoconocimiento y empatía, dialogarán, argumentarán y debatirán, trabajarán con herramientas analógicas y digitales, reflexionarán sobre la importancia del respeto al medioambiente y su sostenibilidad, y compartirán todo este aprendizaje con su entorno, formándose para ser ciudadanos de su futuro.