La presente investigación examina la relación entre el desempeño escolar y las funciones ejecutivas en el entorno académico en niños y niñas entre los 8 y 11 años pertenecientes al grado quinto de primaria de un colegio privado del municipio de Palermo, Huila mediante la aplicación de la prueba ENFEN (Evaluación Neuropsicológica de las Funciones Ejecutivas en Niños) y la comparación de sus resultados con los boletines escolares de los participantes. Con un enfoque cuantitativo, se examinaron las correlaciones entre los puntajes obtenidos en la prueba ENFEN y las calificaciones escolares del primer periodo en las asignaturas de español y matemáticas. Los resultados de este estudio tienen el potencial de brindar información valiosa sobre cómo las funciones ejecutivas impactan en el rendimiento académico y podrían incentivar la creación e implementación de estrategias educativas más efectivas con el fin de promover un mejor rendimiento académico y desarrollo integral en los niños.