Las funciones ejecutivas (FE) se definen como un conjunto de habilidades que participan en la regulación, planificación, ejecución y modificación de conductas para alcanzar una meta u objetivo. Diferentes investigaciones refieren que la corteza prefrontal es la estructura donde se encuentra su base neuroanatómica y que su desarrollo inicia en la infancia, logrando su mayor nivel en la etapa de la adolescencia, es importante tener presente que esto ocurre a diferentes velocidades, desarrollándose unas más temprano que otras. Una de las FE con desarrollo intermedio es la Planificación, la cual presenta su máximo desempeño hacia los 15 años y está involucrada en el establecimiento de estrategias de aprendizaje, propiamente el establecimiento de hábitos y técnicas de estudio. El objetivo de la presente investigación es estudiar si existe relación entre la Planificación y los hábitos y técnicas de estudio en alumnos entre 12 y 13 años. Fue aplicada a un único grupo no experimental, bajo un método correlacional, entre las variables Planificación y Hábitos y técnicas de estudio con 30 estudiantes entre 12 y 13 años, para medirlas se utilizó dos de las subpruebas del Test Wisc-R, y el Cuestionario de Hábitos y Técnicas de Estudio CHTE. Los resultados confirman la hipótesis que expresa que existe una correlación positiva entre las variables, evidenciando que los hábitos y técnicas de estudio usados por los adolescentes en esta edad se asocian de manera significativa al desarrollo de la FE Planificación.