Este TFM versa sobre cómo la utilización de recursos audiovisuales en clase de Química ayuda a potenciar el aprendizaje por parte de los alumnos de 2º de Bachillerato. Estos recursos audiovisuales mostrarán, principalmente, experimentos químicos de diversas clases. La facilidad de utilización de este tipo de recurso y el hecho de que sea una buena forma de ver cómo se trabaja en el laboratorio son ventajas de este recurso. El objetivo general será ver si la utilización de este tipo de recurso audiovisual supone, efectivamente, una mejora (bien en los alumnos -interés, facilidad para comprender, etc.-, bien en el profesor). Se sigue una metodología consistente en la evaluación del interés y las opiniones de los alumnos que asisten a sesiones en las que se utilizan este tipo de recursos a través de una encuesta para comparar los resultados con los arrojados por la misma encuesta completada por alumnos que asistieron a sesiones con metodología tradicional. Además, se evalúan las notas obtenidas en dos pruebas de conocimientos para ver si efectivamente el empleo de este tipo de recursos repercute positivamente en la adquisición de contenidos por parte de los alumnos. Por otro lado, se realiza una encuesta de valoración de las sesiones prácticas que permiten a los alumnos participar en la grabación de nuevo material audiovisual. Adicionalmente, se incluye una entrevista con la Jefa del Departamento de Ciencias sobre el tema. Al final, se concluye que este tipo de recurso, especialmente utilizado junto con otras metodologías, ayuda a incrementar las calificaciones de los alumnos y hace posible un aprendizaje más significativo. Además, ayuda a incrementar la propia visión de alumno de qué está aprendiendo, lo cual se refleja en la mejor opinión de las clases reflejada en encuestas en comparación con actividades con otras metodologías como la tradicional.