Este documento tiene como objetivo estudiar la relación entre los niveles de creatividad y las diferentes inteligencias múltiples propuestas por Gardner (1983), en un grupo de alumnos de 5º curso de Educación Primaria. Asimismo, se pretende diseñar y elaborar un programa de intervención dirigido a dichos alumnos. El diseño no experimental, se realizó a 41 alumnos (21 niñas y 23 niños) de 5º de primaria, pertenecientes a un colegio público localizado en un pueblo colindante a la ciudad de León, con una edad media 10,91 ± 0,40 años. La evaluación de la creatividad se realizó mediante la adaptación del Test de Pensamiento Creativo de Torrance: Expresión Figurada (Jiménez, Artiles, Rodríguez y García, 2007) mientras que la observación de los tipos de inteligencia se llevó a cabo a través del Cuestionario del Profesor para Diagnosticar Inteligencias Múltiples en Primaria (Armstrong, 2006). Tras analizar los resultados obtenidos en las dos pruebas, se puede concluir que la muestra estudiada tiene unos valores medios de creatividad adecuados y que existe relación entre la creatividad y la inteligencia naturalista.