El proceso lectoescritor se ve influenciado por el desarrollo y aprendizaje motor, ambos aspectos se encuentran en continua evolución y ligados al correcto desarrollo integral del ser humano y ahí radica la importancia de profundizar en su estudio. El presente trabajo se caracteriza por ser cuantitativo, ex-post-facto y descriptivo correlacional. Se pretende evaluar las diferentes variables asociadas al desarrollo motriz y al proceso de lecto-escritura medidas mediante pruebas físicas de habilidades motrices básicas, patrones neurotróficos y vestibulares, así como de procesos de lectura, escritura y comprensión lectora. Asimismo se pretende explorar la relación entre las distintas variables objeto de estudio en una muestra de 46 alumnos y alumnas de primaria de la localidad de Valencia, del CEIP El Grau. Los resultados evidencian carencias tanto en los patrones motrices como en los procesos de lectoescritura. Asimismo, se constanta la existencia de correlaciones estadísticamente significativas entre las variables analizadas. Los resultados evidencian la necesidad de reforzar a los alumnos, por este motivo se plantea una propuesta de intervención.