La actualidad está cambiando a pasos agigantados, día a día nos convertimos en una sociedad más tecnológica, ya que las nuevas herramientas digitales han tomado participación en todas nuestras tareas cotidianas sin casi darnos cuenta, y la educación no es un aspecto que no se vea afectado por esta realidad. Además, el uso de estas tecnologías propicia una inmediatez nunca vista antes, y las nuevas generaciones nacen en un mundo donde lo raro es aquello que no está a golpe de un clic. Esta inmediatez y su naturalidad ante el uso de las tecnologías en casi todos los aspectos de su vida, hace que los estudiantes de secundaria ya no rindan favorablemente ante las metodologías más clásicas de la enseñanza y esto, por tanto, obliga a la comunidad educativa en general, y a los docentes en particular, a buscar alternativas para adaptar su modo de trabajar en el aula a esta realidad. Con el presente trabajo se pretende apoyar a esta búsqueda de alternativas, presentando una investigación sobre el uso de la metodología Flipped Classroom o Aula invertida apoyada en el uso de las TIC en el aula de secundaria, así como una Unidad Didáctica que propone el uso de dicha metodología y las TIC en el aula de Educación Plástica, Visual y Audiovisual de 1º de ESO enseñando la teoría del color y su aplicación a la práctica.