Se realiza un estudio cuantitativo no experimental, correlacional con 41 estudiantes de licenciatura en educación preescolar y licenciatura en ingles de la facultad de educación y humanidades la Fundación Universitaria Luis Amigó de la ciudad de Medellín (Colombia), con el objetivo de conocer la correlación que existe entre las variables del estudio: creatividad, inteligencia interpersonal, inteligencia intrapersonal y el promedio en el rendimiento académico, a través de la administración de test de Turtle (1980), el test de McKenzie (1999) y pruebas PACI (Pruebas Acumulativas de conocimiento) que son pruebas instituciones de 20 a 25 preguntas de cada asignatura. Para el estudio se hace un análisis descriptivo, donde se utiliza la correlación de Pearson a través de programa SPSS para Windows (2010). Como principal hallazgo, se encuentra que hay una relación estadísticamente significativa entre creatividad y promedio de rendimiento académico, lo cual manifiesta la importancia de generar espacios de potencialización de la creatividad en el aula más allá de simples espacios académicos y conceptuales en el ámbito académico universitario. Se halla baja y nula correlación entre la creatividad y las inteligencias inter e intrapersonal, de igual manera se manifiesta correlación estadísticamente no significativa entre las inteligencias inter e intrapersonal y promedio de rendimiento académico.