La presente investigación se refiere al proyecto de investigación “Gamificación en el proceso de aprendizaje de vocabulario en inglés”, el cual tiene como objetivo analizar las incidencias del uso de técnicas de gamificación en el proceso de aprendizaje de vocabulario en inglés. La metodología de investigación se sustentó en el enfoque cualitativo a través de la Teoría Fundamentada con un alcance descriptivo, mediante técnicas de observación, encuesta y entrevista que permitieron conocer los principales aspectos y beneficios relacionados con el tema de estudio. El análisis de los resultados obtenidos permitió concluir que el desarrollo e implementación de la estrategia de gamificación puede funcionar como una alternativa para solucionar el problema de las dificultades en el proceso de aprendizaje del inglés, así como una opción metodológica que favorece el aumento del interés y la motivación en los estudiantes. De esta manera, se puede afirmar que a través de las técnicas de gamificación, se incide en el progreso del aprendizaje de vocabulario en inglés como lengua extranjera. La muestra estuvo conformada por un total de 22 estudiantes de grado 9 que presentaron menos inasistencias en el aula.