En un mundo en constante cambio, la escuela y los profesionales de la educación se encuentran inmersos en un proceso de renovación pedagógica. Las diversas metodologías activas por las que se apuesta en la actualidad parecen tener en común la concesión de protagonismo al alumnado, convirtiéndoles en actores de su aprendizaje. En este contexto, y partiendo de la premisa de que cada alumno es único, este trabajo pretende ofrecer una estrategia que ayude a los docentes de educación infantil a engranar la enseñanza con las peculiaridades de los procesos de aprendizaje del alumnado, personalizándolos. Para ello, se profundiza en el concepto de documentación pedagógica, sus posibles usos y beneficios y los pilares pedagógicos que la sustentan. También se ofrecen recursos y herramientas para llevar la documentación a la práctica. Finalmente, se desgrana un proceso de enseñanza-aprendizaje enriquecido mediante la documentación pedagógica, visibilizando la acción del alumnado y del docente.